是肯定有保证的。
课堂的氛围也很好，有很多学生随身带了笔记本电脑做笔记。
在课堂上也及时给予了反馈，回答问题都很积极，而且都有自己的见解。
尽管上课之前就有过预习，但郑雨婷依然听得很用心。
笔记本上，清秀的字迹写了一行又一行。
“和高中没有什么不同嘛，认真学就好了。”
上完第一节课，郑雨婷合上钢笔，如是说道。
“还是有一点区别的，大学的课程需要你多去思考，保持主动。在高中因为升学率的原因，老师会多多管教，但大学老师不需要考虑升学率，只要学生别去天台就好。”
苏松屹一边说，一边翻看着之前从投影仪上拍摄下来的照片。
大学最怕的就是上热搜，有人一跳解千愁，不管死后洪水滔天。
但跟着遭罪的除了父母，还有辅导员和一众老师。
“学习本来就是自己主动的事，被人拽着往前，能走多远呢？”
做完笔记，郑雨婷轻轻舒了一口气。
“说得也是。”
苏松屹微微颔首。
和宪法学相比，苏松屹觉得后面学的中国法律思想史更有意思一点。
下课后，苏松屹和郑雨婷抱着书本，朝着食堂走去。
在路上一边走，一边探讨着今天课程的内容，说了很多自己的见解。
“松屹，法律思想史，表面上是思想的变迁，本质上还是生产关系和政治制度的更迭。”
郑雨婷很是认真地道。
“是啊，从奴隶制社会，到封建社会，再到近现代社会，法律一直在适应政治制度的需要。”
“这就又回到我们高中学的一个概念，经济基础决定上层建筑。”
“社会生产力发展到一定程度，必定会促进生产关系转变，进而引发一系列社会变革，催生出新的政治制度。”
“毕竟，法律是属于上层建筑的范畴。”
“说白了，不同时期法律和思想的变革，追根溯源，还是生产力对应的生产关系的变革。”
“生产力影响生产关系，生产关系影响政治制度，政治制度影响法律，法律影响思想。”
“都是环环相扣的。”
苏松屹慢悠悠地道。
“一说起法律，我总是会想起秦律和商鞅。”
“嗯，商鞅崇尚法家思想，以严刑峻法对待庶民，提倡乱世用重典。
军功授爵制让庶民也有了晋升的渠道，但让士大夫阶层的利益受损。
另外，刑不上大夫的传统也被打破。
最典型的例子就是太子犯错，商鞅挖掉了太傅公子虔的鼻子。”
“是的，而且他制定的连坐制度，更是让人人自危。
以至于后来逃亡之时，知晓他行踪的民众都自发检举，生怕因知情不报遭到处分。
商鞅最后惨遭车裂，也算是自食其果。”
郑雨婷有些感慨。
历史读起来总是耐人寻味。
“不过商鞅虽死，其法依存。
汉
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